将中华优秀传统文化与美育深度融合创新。

五年级小学生熊晨夕举着亲手制作的金箔画兴奋地说道：“本来神话人物形象可以有这么多表示方式！我感觉本身就是一个小匠人，为两所小学78个班级的3523名小学生带来了一堂“看得见、摸得着”的传统文化美育课。

“这是一场‘高校+小学’双向奔赴的美育生动实践。

通过多元化艺术课程设计和与周边中小学成立恒久结对机制，将学生社会实践、校地资源对接等环节贯通，通过陶醉式体验、趣味化互动。

近日，鞭策了高校美育资源下沉。

从水墨长卷的恢弘气韵到树叶拼贴的奇思妙想，。

“看我的风火轮！”“我的混天绫会发光！”新庐小学的操场上。

操场上一片欢声笑语，开展了以“笔墨丹青画哪吒 传承经典扬正气”为主题的校地共建美育课活动。

低年级小学生用黏土塑造哪吒的童趣形象，新颖的艺术形式，中年级以校园落叶拼贴“哪吒闹海”的奇幻场景， 据悉，为孩子们开启了一场别具一格的传统文化之旅，此次活动依托东华理工大学“一站式”学生社区资源平台和辅导员美育工作室的专业力量，让高校资源能真正处事于基础教育需求，波场钱包， 志愿者们以经典神话形象“哪”为创作载体，波场钱包，东华理工大学美术与设计学院组织218名师生志愿者。

让我们看到了中华优秀传统文化在小学美育中的无限可能。

”新庐小学党委书记黄竹生暗示，高年级则通过非遗金箔贴画展现人物铠甲纹样，数百个孩子蹦跳着举起五彩斑斓的哪吒画作开心地展示着，” 从金箔贴画的非遗技艺到黏土塑形的童趣创意，走进南昌市经济技术开发区新庐小学、海棠小学，针对差异年级学生的认知特点，让文化自信的种子在童心中生根发芽。

精心设计了主题绘画、树叶招贴画、非遗金箔画、创意黏土画等四大课程模块，构建了“校地共育、双向发展”的美育新生态。

（刘惠文、熊淼淼） (责编：邱烨、帅筠) 。